Napady

Jaké rostliny se vysazují na polích?

Materiál vám umožní pokračovat ve svém seznamování se světem rostlin, jeho rozmanitostí, utvářet porozumění rostlinám zahrady, pole, zeleninové zahrady a dětské chápání podmínek pro vývoj rostlin.

Okolovič Elena Anatolievna

Popis vývoje

terč: (vzdělávací)

pokračovat v seznamování se světem rostlin a jeho rozmanitostí;

vytvořit si představu o rostlinách zahrady, pole, zeleninové zahrady;

formovat u dětí chápání podmínek pro vývoj rostlin;

rozšířit znalosti o tom, jak se chléb dostal na stůl.

rozvíjet pozornost a pozorování.

rozvíjet dovednosti zdravého stravování; schopnost zvýraznit hlavní body v informacích.

I. Organizační moment.

1. Psychický postoj:

Od dětství si rádi hrajeme a smějeme se,

Od dětství se učíme být laskaví,

Přál bych si, abych mohl vždy zůstat takhle,

Usmívat se a být silnými přáteli.

— Dnes v lekci budete potřebovat schopnost spolupracovat.

II. Motivace k učebním činnostem. Cíle a cíle lekce.

— O léčivých rostlinách uvedených v Červené knize toho víme hodně. Náš kraj je ale velmi bohatý, kolem nás je tolik neznámého. A dnes budeme pokračovat v seznamování s rostlinami naší rodné země.

III. Hlavní část.

1. Seskupování. (Děti mají na stole čipy – obrázky rostlin.)

— Chlapi, na vašich stolech jsou nápisy a obrázky rostlin.

já gr. Zahradní rostliny. Keře. (Bobule.)

II gr. Zahradní rostliny. Stromy. (ovoce)

III gr. Zeleninové zahradní rostliny. (Zelenina na povrchu země.)

IVgr. Zeleninové zahradní rostliny. (Zelenina je kořenová zelenina.)

Vgr. Rostliny pole. (Cereálie.)

Vezměte obrázek, který se bude týkat názvu skupiny, a ukažte jej všem.

Nyní se pojďme seznámit s rostlinami, které představují vaše skupiny.

Takže, kde rostou BOBULE (ovoce? zelenina? obilí?) Odpovězte jako skupina.

“A všechno toto bohatství roste v naší rodné zemi.” Takže kráska – Země (středoškolačka – asistentka) bude spolupracovat s námi.

— Jaké bobule rostou na zahradě? (Bílé maliny, červené maliny, rybíz, kalina, angrešt, dřišťál).

— Jaké ovoce roste na zahradě? (Merunka, jablka, hrušky, švestky, třešně, třešně).

— Jaká zelenina roste na zahradě? (Okurky, fazole, dýně, hrášek, paprika, meloun).

– Jaká zelenina – kořeny rostou na zahradě? (brambory, řepa, mrkev, ředkvičky, cibule, česnek).

— Jaká zrna rostou na poli? (Kukuřice, pšenice, ječmen, slunečnice, pohanka, žito, proso).

— Na jaké skupiny se rostliny dělí? (kultivovaný a divoký)

— Jak se liší pěstované rostliny od planých?

( Snímek 1. – Kulturní rostliny )

— Kde lze pěstovat plodiny?

– Kulturní rostliny lze pěstovat na zahradě.

— Jak se nazývá ovoce rostoucí na zahradě? (Ovoce a bobule).

— Pěstované rostliny lze pěstovat na zahradě.

(Snímek 3 – Zeleninová zahrádka)

— Jak říkáte plodům rostoucím na zahradě? (Zelenina).

— Pěstované rostliny lze pěstovat na poli.

— Jak říkáte plodům rostoucím na poli? (Cereálie).

3. Pracovat v párech.

-Kluci, na vašich stolech jsou listy s obrázky rostlin. Spojte slovo s obrázkem pomocí šipky (Udělejte si schéma „Co kde roste“) – (jablko, švestka, třešeň – zahrada) atd.

Přečtěte si více

Jak uchovávat sušené a uzené ryby?

4. Tělesné cvičení. Video o Slunci.

5. Podmínky nezbytné pro život rostlin.

(Na stole jsou krabice s rostlinami, které děti pěstovaly a pozorovaly).

— Dlouho jsme pěstovali různé rostliny.

(Podívejte se na video o pěstování rostlin.)

– Podívejme se, co jsme vyrostli.

– Pojďme zjistit, jaké podmínky ovlivňují život rostlin.

– Porovnejme rostliny, které rostly v různých podmínkách.

(I box. Ječmen, kukuřice, slunečnice, pšenice.

II box. Brambory, cibule, česnek, mrkev, řepa, hrášek.